Syllabus

En el trabajo de grado, se deben articular los conocimientos y las competencias adquiridas en las asignaturas y seminarios que componen la carrera. Este trabajo puede consistir en

1. Una monografía que estudie un problema filosófico en un autor o corriente, utilizando las metodologías propias de la investigación en filosofía.

2. Un artículo de investigación que cumpla con los estándares usuales de la profesión y pueda ser sometido a evaluación de pares en una revista académica.

3. Un proyecto de relevancia práctica en el que se aplique la filosofía a una tarea específica dentro de una organización.

En cualquier caso, se debe producir un documento investigativo que evidencie un conocimiento suficiente de la tradición filosófica relevante, así como un adecuado uso de las fuentes, de la bibliografía secundaria, de los conceptos pertinentes y ofrezca razones bien fundamentadas para la propuesta.

El objetivo central de este curso es el diseño de un anteproyecto que sirva para estructurar su trabajo grado. Para ello, se trabajará en pulir y complementar las herramientas obtenidas a lo largo de la carrera, perfilándolas hacia la elaboración de una monografía.

Resultados previstos de aprendizaje

• Identificar un tema de tesis apropiado para el proyecto de investigación.

• Escribir una primera síntesis del problema filosófico a tratar.

• Escribir una primera presentación del estado del arte en el tema.

• Formular una hipótesis de investigación preliminar.

• Identificar y caracterizar los objetivos de la investigación.

• Elaborar un primer cronograma de trabajo para terminar la monografía.

• Realizar una selección de bibliografía relevante para el trabajo de grado.

• Estar en posición de ofrecer una justificación de la pertinencia de la investigación desde sus antecedentes.

• Usar adecuadamente el vocabulario y registro propio de la escritura académica.

• Emplear la gramática, la puntuación y la ortografía adecuada para construir un texto coherente.

• Utilizar apropiadamente uno de los diferentes estilos de citación reconocidos en la comunidad académica (APA, Chicago, MLA, etc.).

Contenido

Módulo 1: Identificación de un tema

Delimitación de un tema. Creación de una primera bibliografía. Lectura estructurada. Retroalimentación entre pares.

(5 semanas)

Módulo 2 - Delimitación de un tema

Lectura estructurada. Formulación de una hipótesis de investigación. Primera síntesis del asunto a tratar. Búsqueda de directores de tesis. Primera versión del anteproyecto

(6 semanas)

Módulo 3 - Construcción del anteproyecto

Lectura estructurada. Primeras reuniones con los de directores de tesis. Segunda versión del anteproyecto.

(6 semanas)

Evaluación

Entrega semanal

Para cada (casi) todas las semanas, los estudiantes deben leer dos artículos o un capítulo de un libro relevante y producir las reseñas correspondientes según las indicaciones del profesor. La entrega deberá ser subida a la plataforma virtual a más tardar el 24 horas antes de la sesión. Todos los estudiantes empiezan con 5.0 en esta nota; por cada vez que no se participe dentro del rango de tiempo especificado, la nota será disminuida de acuerdo con los siguientes parámetros: primera vez: -0.5; segunda vez: -1.0; tercera vez: -1.5; cuarta vez: -2.0.

Participación

Cada (casi) todas las semanas, se deberá comentar al menos una entrega de sus compañeros. Hagan una pregunta, sugieran bibliografía, propongan un cambio, etc.. Es importante que los comentarios sean articulados y busquen mejorar el texto de sus compañeros. Los comentarios deben ser realizados en las 24 horas siguientes a la clase. Todos los estudiantes empiezan con 5.0 en esta nota; por cada vez que no se participe dentro del rango de tiempo especificado, la nota será disminuida de acuerdo con los siguientes parámetros: primera vez: -0.5; segunda vez: -1.0; tercera vez: -1.5; cuarta vez: -2.0.(Vean la política sobre incumplimiento de fechas más abajo.)

Borrador anteproyecto

Presentación de una versión del anteproyecto siguiendo el formato dado por el profesor.

Incumplimiento

La vida nos da sorpresas; sorpresas nos da la vida. Por eso, todos tienen un control de lectura “de gracia”. Es decir, pueden dejar de entregar uno sin problema; el primer control de lectura que les falte no cuenta. Por ejemplo, si no entregan un control de lectura y entregan todos los demás, su nota igual queda en 5.0.

Para todo lo demás, es importante avisar al profesor. Hablemos. No me tienen que contar sus problemas personales pero es importante que si se encuentran en una situación en la que ven que no pueden cumplir con los requerimientos de clase me avisen con la mayor anticipación posible y encontremos un plan para solventar el problema en lo que respecta a la clase. Insisto: hablemos, no se pierdan :).

Calificación