Descripción del seminario

Esta es una asignatura teórica para el doctorado en Enfermería de la Universidad de La Sabana que pretende relacionar las diferentes corrientes de la filosofía de la ciencia con el desarrollo científico de enfermería y su importancia en la fundamentación de la investigación y la práctica de la disciplina. Al finalizar el seminario, el doctorando deberá estar en capacidad de analizar el alcance de la ciencia y del conocimiento científico, contrastar los enfoques de las diferentes corrientes filosóficas de la ciencia desde los puntos de vista ontológico, epistemológico, axiológico y metodológico y relacionar la filosofía de la ciencia con las visiones de la ciencia de enfermería y su transferencia a la práctica disciplinar.

Por medio del estudio de la filosofía de la ciencia se busca fortalecer la capacidad del estudiante para ofrecer las herramientas para la integración epistemológica necesaria para desarrollar proyectos y programas de investigación en enfermería que promuevan el avance del conocimiento de la disciplina y contribuyan a mejorar las condiciones de salud de las personas, las familias y la comunidad, en los diferentes escenarios del ejercicio profesional, con alta calidad científica, ética y humanística, estableciendo redes y alianzas estratégicas

Resultados previstos de aprendizaje

  • Comprender el lenguaje propio de la discusión filosófica sobre la ciencia para aportar en las discusiones sobre la naturaleza de la ciencia en general y en particular de la enfermería, del progreso científico y su lugar en la sociedad.

  • Distinguir, relacionar y sistematizar conocimientos aportados por la enfermería y la filosofía para dar cuenta de la naturaleza de la ciencia, del progreso científico y su lugar en la sociedad.

  • Plantear autónoma y críticamente relaciones entre distintos fenómenos científicos para interpretarlos y establecer vínculos entre el conocimiento teórico y la práctica profesional.

Metodología

Antes de la sesión

Todos los asistentes deberán subir unos apuntes de lectura por tarde el lunes al medio día. Los apuntes deberán seguir el siguiente forma:

  1. Tesis principal: una oración en la que se enuncie de manera clara el objetivo principal del texto.
  2. Razones a favor: una presentación corta de tres razones ofrecidas en el texto para la tesis principal.
  3. Preguntas: tres preguntas que representes inquietudes o críticas respecto al texto.

Durante la sesión

Todos deben atender con cuidado a la presentación del profesor y formular preguntas al respecto. Los apuntes de lectura transforman la clase en la medida en que las presentaciones se irán ajustando a lo que ustedes reflejen en los apuntes de lectura.

Revisen si entienden la exposición y si están de acuerdo; pregunten por las relaciones con los temas anteriormente expuestos.

Contenidos

Introducción a la filosofía

  1. La naturaleza de la ciencia y de Enfermería
  2. La posibilidad de la interdisciplinariedad
  3. Algunos conceptos filosóficos clave

Filosofía de la ciencia: fundamentos

  1. Los inicios de la ciencia moderna
  2. Positivismo lógico
  3. Quine, la naturalización de la epistemología y el pragmatismo
  4. Popper y el falsacionismo
  5. Kuhn, paradigmas y revoluciones científicas
  6. Feyerabend: dejar de lado la pregunta
  7. Filosofía feminista de la ciencia
  8. Fraude y ciencia

Filosofía de la ciencia de enfermería

  1. La filosofía de la ciencia vista por enfermería: la influencia del positivismo
  2. La filosofía de la ciencia vista por enfermería: la influencia del post-positivismo
  3. Otras corrientes de la filosofía de la ciencia que han influido en la conformación de la disciplina de enfermería.
  4. Conceptos del metaparadigma y análisis de cada uno de ellos. Ubicación de éstos de acuerdo con los lineamientos filosóficos propios de cada uno.
  5. Visiones de enfermería: significado de cada una y presupuestos que las diferencian.

Evaluación

Notas de lectura

Las notas de lectura son esenciales para la sesión de sminario. Deberán seguir el siguiente forma:

  1. Tesis principal: una oración en la que se enuncie de manera clara el objetivo principal del texto.
  2. Razones a favor: una presentación corta de tres razones ofrecidas en el texto para la tesis principal.
  3. Preguntas: tres preguntas que representes inquietudes o críticas respecto al texto.

Plan de trabajo ensayo final

Formulación clara de un objetivo general y unos objetivos específicos junto con la bibliografía que van a utilizar.

Ensayo final

Un ensayo académico en donde presenten una posición argumentada y que siga una estructura bien definida y argumentativamente sólida.

Incumplimiento

La vida nos da sorpresas; sorpresas nos da la vida. Por eso, todos tienen una entrega de apuntes de lectura “de gracia”. Es decir, pueden dejar de entregar uno sin problema; la primera entregaque les falte no cuenta. Por ejemplo, si no entregan unos apuntes de lectura y entregan todos los demás, su nota igual queda en 5.0.

Para todo lo demás, es importante avisar al profesor. Hablemos. No me tienen que contar sus problemas personales pero es importante que si se encuentran en una situación en la que ven que no pueden cumplir con los requerimientos de clase me avisen con la mayor anticipación posible y encontremos un plan para solventar el problema en lo que respecta a la clase. Insisto: hablemos, no se pierdan :).

Bibliografía

Introducción a la filosofía

  • Sánchez-Migallón, S; Nubiola, J. (2018) Introducción a la filosofía. Eunsa.

Filosofía de la ciencia

  • Ayer, A. J. (ed.) (1981). El positivismo lógico. Fondo de Cultura Económica.

  • Bright, L. K. (2017). On fraud. Philosophical Studies 174 (2):291-310.

  • Frodeman, R. (2013). Sustainable Knowledge: A Theory of Interdisciplinarity. Palgrave Macmillan.

  • Harding, S. (1997). Ciencia y feminismo. Ediciones Morata.

  • Hubbs, O’Rourke, and Orzack, (2020). The Toolbox Dialogue Initiative. https://doi.org/10.1201/9780429440014.

  • Kuhn, T. S. (2019). La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de cultura económica.

  • Losee, J., & Montesinos, A. (1976). Introducción histórica a la filosofía de la ciencia. Alianza.

  • Mardones, J. M., & Ursúa, N. (1991). Filosofía de las ciencias humanas y sociales. Materiales para una fundamentación científica. Anthropos Editorial.

  • Popper, K. R. (1991). Conjeturas y refutaciones: el desarrollo del conocimiento científico. Paidós Ibérica.

  • Quine, W.V.O. (1953). Two dogmas of Empiricism. W.V.O. Quine, From a Logical Point of View (pp. 20-46). Harvard: Harvard University Press.

  • Suppe, F. (1974). La estructura de las teorías científicas.

Filosofía de la ciencia de enfermería

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  • Meleis, AI (2012) THEORETICAL NURSING: DEVELOPMENT AND PROGRESS. 5TH EDITION.PHILADELPHIA: Wolters Kluver/Lippincott Williams and Wilkins.

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  • Risjord, M. (2010) Nursing knowledge: Science, practice and philosophy. London: Wiley-Blakwell.

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  • Newman MA, Sime AM, Corcoran-Perry SA. (1991). The focus of the discipline of nursing. ADVANCES IN NURSING SCIENCE. 14, 1, 1-6. Traducción M.M. de Villalobos.

  • Newman, MA., Smith, Marlaine C.; Dexheimer Pharris, Margaret; Jones, Dorothy. (2008). The focus of the discipline of nursing Revisted. ADVANCES IN NURSING SCIENCE. 2008; 31(1); 1627

  • Willis, DG; Grace, P; Roy C. (2008) A central unifying focus for the discipline: Facilitating humanisation, meaning, choose, quality of life, and healing in living and dying. ADVANCES IN NURSING SCIENCE. 31 (1), 28 -40.

  • Watson, J. Nursing: Philosophy and science of caring. Revised edition. (2008) Denver: University Press of Colorado.